新规来了！各地推出中小学课后服务 托管班和“小饭桌”要黄？

这两天，全国中小学迎来秋季开学，同学们开始了新一年的学习生活。恒久以来，“孩子已经放学，自己还没下班，没人接也没地儿去”是许多家庭面临的难题。

新学期，不少省份都将推出课后服务，减轻家长们的后顾之忧。山东全省所有小学将全面开展课后服务； 湖南省对中小学生校内课后服务的收费规模和尺度、服务内容、羁系机制等做了进一步的明确划定； 长春进一步完善小学校的课后托管事情，把课后托管向社团化、兴趣化生长； 浙江宁波专门出了一份示范文本——《宁波市培训服务条约》，并于9月1日起实行。针对多地推出的中小学课后延时服务，我认为还是值得点赞和支持的。要知道，中小学生的课后托管问题，牵涉到政府、学校、家庭、社会多个层面，很难协调，但多地本着为学生、为家长排忧解难的精神，不畏艰难，毅然推出了各自的革新举措，这是很是不容易的。

那么，课后延时服务，难在哪？因为中小学生的课后延时服务，牵扯到了多方利益，大家诉求各不相同，且互有冲突，故难以平衡，稍有不慎，即可能引发不满或冲突，导致中途而废。需求是什么？现阶段的解决方案一般是两种：一是家里有人帮助，爷爷奶奶，姥姥姥爷，或者家中保姆，卖力接送孩子；二是付钱给托管班，代为接送，并在家长赶到之前，照顾好孩子，有的另有检查或领导孩子写作业的服务。

应该说，自由职业者和全职妈妈还是少数，大多数工薪家庭，都是有课后延时服务的需求的。难题是什么？各方的利益诉求差别，且冲突不小。第一，先看教育部门教育部门此举的初衷，是为相识决社会普遍反映的“孩子放学太早，家长没法接”的难题，那么最低限度，只要让孩子坐在课堂里写作业，一直到划定的时间，就算完成任务。他们面临的风险，是在政策制定历程中，是否思量充实，是否照顾到了各方利益，政策最终能否全面落实，并行之有效。

因为约莫五年前，有个体地方就已经探索、实施过课后延时服务，但因为各方利益难以协调，最终都不了了之。以前面临的问题，现在一样会有，实施历程中遇到这样那样的问题时，难免有人会说教育部门思量不周到，决议不科学，拍脑壳。第二，再看学校对于学校来说，最担忧的还是学生的在校宁静问题。

延长学生在校时间，意味着自己责任更重，风险相对更大，这段时间不属于上课，而且有些地方的政策不至于自习，另有兴趣运动，体育运动等，这恰恰是学校最头大的地方，有学生淘气作怪怎么办，有学生追逐打闹怎么办，更有学生磕碰受伤了怎么办。所以从学校的角度来看，他们更倾向于相对守旧的做法。第三，老师肩负加重有一些地方的课后延时服务，是收取一定用度的，这内里应该有一部门是支付给老师的。

那么老师们是否愿意牺牲一部门时间，赚取这部门用度？恐怕很少，因为纵然是收费的地方，自己数额也都不多，多是象征意义的，更况且另有一些地方不收费。而且，对于老师来说，这不是钱的问题，如果班上的学生家长，都因为延时服务能够顺利接到孩子了，那么提供延时服务的老师们，他们的孩子又由谁来接呢？第四，家长众口难调关于用度，有些家长以为既然支付了劳动，收取一定的用度也是应该的，但有些家长就认为，这些用度只管不高，也应该由政府或学校解决。

对延时服务的内容，教育部门和学校更倾向于守旧，但家长的诉求就远不止于此，在一项网络观察中：37%的家长希望校内托管举行作业领导，27%的家长希望提供兴趣培训，甚至另有17%的家长希望提供晚饭。另有更重要的一点，现在各地推出的延时服务，最晚也就到18：30，然而现实中，多数家长下班在18点以后，很少有人能在18：30赶到学校，这还没算加班。也就是说，纵然各地的延时服务如火如荼地展开了，但实际仍然没有解决“家长来不及接孩子”的问题，无非是原来中间的时间差是3小时，现在时间差是1小时。

该找保姆还得找保姆，还送托管班还得送托管班，没有实质性的变化。第五，对学生是好事。不用担忧家长催作业了，在学校就和小同伴一起写完了，也不用担忧没人玩了，全校同学都在。

如果学校再能教授一些课程，那就更好了，课内的内容增加了，课外领导就淘汰了，家长们的经济肩负也就降低了。政策有其努力意义，值得勉励虽然政策才刚刚开始执行，虽然也碰面临许多难题，虽然也许不能解决所有问题，可是各地出台政策的初衷都是好的，也都举行了各个偏向的有益探索，我们应该对新生事物，抱有一个宽容的态度。允许它有毛病，允许它不周全，允许它犯错误，现在我们身边的事物，也没有哪一个是完美的，何须苛求一个新生事物呢？也许随着政策、制度的不停完善，未来课后延时服务，能给我们一个惊喜也说不定呢？#我要上头条##教育那些事#。

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